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目前学术界公认的难题之一就是人 类攻击行为。首先，当下学术界内对于“攻击性行为”这一概念的含义并未达成共识，分类过于繁琐，在研究过程中不同研究者对同一一问题的研究角度大不相同;再者，由于在研究过程中需要避免对研究对象带来直接性或者潜在性的二次伤害，研究者往往只能选用一些间接性的方式。目前研究者对攻击行为的研究多采用问卷调查法测量研究对象的攻击行为倾向性。采用自陈量表的方式报告攻击性会因社会赞许性效应而导致所得结果产生偏误。随着研究的深入，产生了大量关于攻击性的实验室测量方法，这些实验范式主要有如下几类，教师学习者范式、玩偶模仿范式、减点攻击范式、竞争反应时范式、辣椒酱范式等。其中竞争性反应时游戏和辣椒酱范式是以往研究中普遍采用的测量攻击性的实验方法，相对比较经典，先简要介绍如下스페인어
En la actualidad, uno de los problemas más difíciles reconocidos en los círculos académicos es el comportamiento agresivo humano. En primer lugar, no hay consenso sobre el significado del concepto de "comportamiento agresivo" en el círculo académico actual, la clasificación es demasiado engorrosa y los diferentes investigadores tienen diferentes ángulos de investigación sobre el mismo problema. Además, debido a la necesidad de evitar daños secundarios directos o potenciales en el proceso de investigación, los investigadores a menudo sólo pueden elegir algunos métodos indirectos. En la actualidad, la mayoría de las investigaciones sobre el comportamiento agresivo adoptan el método del cuestionario para medir la tendencia del comportamiento agresivo de los sujetos. El uso de la escala de auto - presentación para reportar agresión puede conducir a un sesgo en los resultados obtenidos debido al efecto de aprobación social. Con el desarrollo de la investigación, se han producido muchos métodos de medición de laboratorio sobre la agresividad. Estos paradigmas experimentales incluyen principalmente los siguientes: el paradigma del maestro - alumno, el paradigma de imitación de muñecas, el paradigma de ataque de sustracción, el paradigma del tiempo de respuesta competitiva, el paradigma de salsa de Chile, etc. El juego competitivo del tiempo de respuesta y el paradigma de la salsa de Chile son métodos experimentales ampliamente utilizados para medir la agresividad en estudios anteriores.
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