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Bandura的社会学习理论观点认为个体的一-切行为都是在现实或虚拟情境中通过观察模仿身边形象而习得的,这些行为自然也包含攻击行为。在这一派理论中,攻击行为的进程存在四个不同阶段:首先是行为习得,个体经过直接或间接观察而习得攻击行为;接着是行为激发,个体在特定的内外因影响因素下做出攻击行为;然后是行为存储,由于获得外部奖励,攻击行为被强化进一步保存在其行为脚本中;最后是自我调节阶段,个体会根据自身的认知模式调整其具体的行为反应。在其著名的玩偶实验中,他采用72名儿童被试,分为控制组和 二个实验组,让他们观看不同类型的录像。其中控制组与实验一组观 看非攻击行为录像,实验二组观看攻击行为录像。结果表明,实验二组有近80%的被试模仿录像中的攻击行为且伴有愤怒等消极情绪。在间隔八个月后的复测实验中,仍然有大量被试被发现有攻击行为。스페인어
La teoría del aprendizaje social de Bandura sostiene que todos los comportamientos individuales se adquieren en situaciones reales o virtuales a través de la observación e Imitación de las imágenes a su alrededor, y estos comportamientos también incluyen naturalmente comportamientos agresivos. En esta teoría, el proceso de comportamiento agresivo tiene cuatro etapas diferentes: En primer lugar, la adquisición del comportamiento, el individuo a través de la observación directa o indirecta para adquirir el comportamiento agresivo; Luego está la excitación conductual, el individuo hace el comportamiento agresivo bajo la influencia de factores internos y externos específicos; Luego está el almacenamiento del comportamiento, debido a la recompensa externa, el comportamiento de ataque se fortalece y se almacena en su script de comportamiento; Por último, en la etapa de autorregulación, los individuos pueden ajustar sus respuestas conductuales específicas de acuerdo con sus propios patrones cognitivos. En su famoso experimento de muñecas, utilizó a 72 niños, divididos en el Grupo de control y dos grupos experimentales, para que vieran diferentes tipos de video. El Grupo de control y el grupo experimental vieron el video de comportamiento no agresivo, el grupo experimental y el grupo experimental vieron el video de comportamiento agresivo. Los resultados mostraron que casi el 80% de los sujetos del grupo experimental 2 imitaron el comportamiento agresivo de la grabación de vídeo con emociones negativas como la ira. En el experimento de repetición después de un intervalo de ocho meses, todavía hay un gran número de sujetos con comportamiento agresivo.
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