중국어
美国希拉施沃茨说过：“一个国家实施语文教学就是为了让青年学生能够自觉地掌握一个人的价值观、人生观，让他们能正确认识自己和他人的一切言行举止，让他们在处理事情的过程中都要做到明智、周到，还要不失去同情心。”人格教育对小学语文教学的渗透，是社会发展对人力资源的高质量教育和条件的要求。由于此时小学生的还不成熟，小学生正处于一个性格不全、意志不坚定、生活十分混乱的青春期。面对身体和心理方面的急剧变化，很容易被各种坏主意所诱惑，在很多困难的情况下，他们不知道该如何做出选择。因此，在小学教育的这一阶段，必须渗透人格教育。正因为如此，在这一阶段的语文教学中渗透人格教育显得尤为重要。人格教育的目的是让学生的发展更加的全面，不仅要了解科学知识，最重要的是要形成健康的人格，提高辨别善恶的能力，以及积极、乐观、向上看待生活的能力。在社会的实践中，随着经济和科技的发展，社会竞争力不断增强，对人才的要求越来越高，专不仅仅业技能的培养、人格的好坏也成为成为评价的标准之一。人格教育在小学教育中的渗透，就是需要我们明确告诉学生，每一个人都要注重人格的培养，要让他们有去塑造健全人格的意识和责任。독일어
Sheila Schwartz aus den Vereinigten Staaten sagte: "Die Umsetzung des chinesischen Unterrichts in einem Land soll jungen Schülern ermöglichen, die Werte und Ansichten einer Person bewusst zu beherrschen, damit sie alle Worte und Taten von sich und anderen richtig verstehen und sie weise, nachdenklich und mitfühlend im Umgang mit Dingen sein können." Die Durchdringung der Persönlichkeitsbildung in den chinesischen Grundschulunterricht ist die Voraussetzung der sozialen Entwicklung für eine qualitativ hochwertige Bildung und Bedingungen der Humanressourcen. Da die Grundschüler zu diesem Zeitpunkt noch nicht reif sind, befinden sich die Grundschüler in einer Pubertät mit unvollständigem Charakter, schwachem Willen und chaotischem Leben. Angesichts rascher physischer und psychischer Veränderungen werden sie leicht von allen möglichen schlechten Ideen verführt und wissen in vielen schwierigen Situationen nicht, wie sie eine Wahl treffen sollen. Daher muss in dieser Phase der Grundschulbildung die Persönlichkeitsbildung durchdrungen werden. Aus diesem Grund ist es in diesem Stadium besonders wichtig, die Persönlichkeitsbildung in den chinesischen Unterricht zu infiltrieren. Der Zweck der Persönlichkeitspädagogik ist es, die Entwicklung der Schüler umfassender zu gestalten. Es ist nicht nur notwendig, wissenschaftliche Kenntnisse zu verstehen, sondern das Wichtigste ist auch, eine gesunde Persönlichkeit zu bilden, die Fähigkeit zu verbessern, zwischen Gut und Böse zu unterscheiden, sowie die Fähigkeit, das Leben positiv, optimistisch und aufwärts zu betrachten. In der sozialen Praxis, mit der Entwicklung von Wirtschaft und Wissenschaft und Technologie, steigt die soziale Wettbewerbsfähigkeit, und die Anforderungen an Talente sind immer höher. Auch die Kultivierung von beruflichen Fähigkeiten und die Qualität der Persönlichkeit sind zu einem der Bewertungskriterien geworden. Die Durchdringung der Persönlichkeitsbildung in der Grundschulbildung erfordert, dass wir den Schülern klar sagen, dass jeder auf die Kultivierung der Persönlichkeit achten und ihnen das Bewusstsein und die Verantwortung geben sollte, eine gesunde Persönlichkeit zu formen.
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