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"本研究从全纳教育理念的视角出发，运用观察法和访谈的研究方法对小学数" ~ 중 독일어 번역

중국어

本研究从全纳教育理念的视角出发，运用观察法和访谈的研究方法对小学数学教师课堂提问的平等性情况进行研究，分析当前小学数学教师进行全纳性课堂提问的问题和原因，并提出了改进建议。但本研究也存在以下局限：
第一，研究方法具有主观性。观察法和访谈法虽有利于研究者了解真实的全纳教育理念下小学数学教师课堂提问教学问题以及出现问题的原因，但研究者对于研究资料的分析难免带有主观色彩。
第二，调查样本不足。受时间和条件限制，研究者仅观察10节数学课，且访谈的人数较少，调查样本不足使得研究结果具有局限性。
第三，自身能力和水平有限，使得研究者对现象的分析不够全面和深入，提出的建议也不够成熟。

독일어

Aus der Perspektive des Konzepts der inklusiven Bildung untersucht die vorliegende Studie die Gleichstellung der Klassenbefragung von Grundschulmathematiklehrern anhand der Forschungsmethoden Beobachtung und Interview, analysiert die Probleme und Gründe der inklusiven Klassenbefragung aktueller Grundschulmathematiklehrer und schlägt Verbesserungsvorschläge vor. Diese Studie hat jedoch auch folgende Einschränkungen:
Erstens ist die Forschungsmethode subjektiv. Obwohl die Beobachtungs- und Interviewmethoden für Forscher hilfreich sind, um die Unterrichtsprobleme von Mathematiklehrern an Grundschulen und die Ursachen für die Probleme unter dem realen Konzept der inklusiven Bildung zu verstehen, ist die Analyse der Forschungsdaten zwangsläufig subjektiv.
Zweitens ist die Stichprobe unzureichend. Zeitlich und bedingt beobachteten die Forscher nur zehn Matheunterricht und die Anzahl der Interviews ist gering. Das Fehlen von Umfragestichproben macht die Forschungsergebnisse begrenzt.
Drittens ist die Analyse des Phänomens aufgrund ihrer begrenzten Fähigkeiten und ihres Niveaus nicht umfassend und tiefgreifend, und die Vorschläge sind nicht reif genug.

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