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"748/5000 传统的教学设计过程是先确定教学目标，然后设计" ~ 중 일본어 번역

중국어

748/5000
传统的教学设计过程是先确定教学目标，然后设计教学活动，最后进行评价。基于教学评价一致性的教学设计主张评价任务的设计先于教学活动的设计。这种逆向设计的出发点是“学生学习”，而不是“教师教学”。它以目标为统领，以学习目标、评价任务和教学活动为“三位一体”。评价任务嵌入学习活动的全过程，突出对教学的及时判断、反馈和促进，帮助学生追求实现目标的最大可能性。

일본어

748/5000
伝統的な教育設計過程はまず教育目標を確定し、それから教育活動を設計し、最後に評価を行う。教育評価の一致性に基づく教育設計は評価任務の設計が教育活動の設計より先であることを主張する。このような逆設計の出発点は「教師教育」ではなく「学生学習」である。目標を統括し、学習目標、評価任務、教育活動を「三位一体」としている。評価任務は学習活動の全過程に埋め込まれ、教育に対するタイムリーな判断、フィードバックと促進を際立たせ、学生が目標を実現する最大の可能性を追求することを助ける。

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