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"因此,我们可以利用家长会,利用家长来访和教师家访的机会,尽可能的多" ~ 중 일본어 번역

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因此,我们可以利用家长会,利用家长来访和教师家访的机会,尽可能的多与家长进行沟通,尽可能的争取家长的合作和积极配合。毕竟一堂课的时间是非常短暂的，通过家长督促孩子做作业,听英语听力磁带,背诵课文,默写单词等。

일본어

したがって、保護者会を利用して、保護者の訪問と教師の家庭訪問の機会を利用して、できるだけ多くの親とコミュニケーションを取り、できるだけ親の協力と積極的な協力を勝ち取ります。結局のところ、授業の時間はとても短いです。親を通じて、子供に宿題をするように促します。英語の聴力テープを聞いて、テキストを暗唱して、単語を書き取りません。

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'要知道英语是一门语言,需要进行“听、说、读、写”四个方面的大量训练,在学困生转化上,如果单纯依靠教师,终究会因为个人精力、时间因素等原因导致失败。因此,我们可以利用家长会,利用家长来访和教师家访的机会,尽可能的多与家长进行沟通,尽可能的争取家长的合作和积极配合。毕竟一堂课的时间是非常短暂的，通过家长督促孩子做作业,听英语听力磁带,背诵课文,默写单词等。当然,在学校教课时,我们也应积极创造一个良好的学习环境,指导学生运用各种方式发展自己的特长满足社会需求。对于教师自身而言,必须时刻强化自身修养,增强自身知识储备,提高自己的综合素质,不断提高教师对学生的吸引力和感召力,要多与学生交流,多与学生交朋友,及时了解掌握学生的思想,才能有针对性地加强对学困生的辅导。 ' ~ 중 일본어 번역 대상：英語が一つの言語であることを知るには、「聞いて、話して、読んで、書いて」という四つの方面の大量の訓練が必要です。学生の転化において、単に教師に頼るなら、結局は個人の精力、時間の要素などのために失敗します。したがって、保護者会を利用して、保護者の訪問と教師の家庭訪問の機会を利用して、できるだけ多くの親とコミュニケーションを取り、できるだけ親の協力と積極的な協力を勝ち取ります。結局のところ、授業の時間はとても短いです。親を通じて、子供に宿題をするように促します。英語の聴力テープを聞いて、テキストを暗唱して、単語を書き取りません。もちろん、学校で授業をする時、私達も積極的に1つの良好な学習環境を創造するべきで、学生を指導して各種の方式を使って自分の特技を発展して社会の需要を満たします。教師自身にとって、常に自身の教養を強化し、自身の知識備蓄を強化し、自分の総合素質を高め、絶えずに学生に対する魅力とアピール力を高め、多く学生と交流し、多くの学生と友達になり、適時に学生の思想を把握してこそ、学生に対する指導を強化することができる。。

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